Методика формирования математических представлений дошкольников средствами ментальной арифметики
Аннотация
Введение и реализация Федеральной образовательной программы дошкольного образования, профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель» (Приказ Минтруда России N 544н от 18 октября 2013 г.). предъявляют новые требования к профессиональным компетенциям воспитателеля дошкольной образовательной организации, необходимых для выполнения социального заказа в образовании и воспитании дошкольников: способность к непрерывному образованию, владение новыми технологиями и формами организации образовательного процесса, развитие нестандартного педагогического мышления.
В связи с увеличением потребности современного общества в людях, нестандартно мыслящих, быстро принимающих решения, умеющих творчески наполнять новым содержанием разносторонние сферы жизнедеятельности человечества, одной из основных задач образования становится развитие потенциальных интеллектуальных и творческих способностей каждого ребенка. Для решения этой задачи важно создавать условия, обеспечивающие формирование математических представлений детей дошкольного возраста с применением инновационных образовательных технологий, привлекая ресурсы дополнительного образования, используя новые формы и методы работы.
Ментальная арифметика как одна из уникальных образовательных технологий используется во всем мире с целью развития умственных способностей и творческого потенциала детей, формирования нестандартного мышления.
Практическая значимость дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Методика формирования математических представлений дошкольников средствами ментальной арифметики» строится на принципах деятельностного и личностно-ориентированного подхода.
