Quick Filter
Head Actions
- Информация о материале
- Надежда Игоревна Семёнова By
- Всероссийские
- Просмотров: 2969
Здоровье – это главная ценность жизни. Дети должны научиться думать о своём здоровье: знать своё тело, заботиться о нём, не вредить своему организму: расти физически сильными, бодрыми, энергичными. Задача педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями
Подробнее: Формирование навыков безопасного образа жизни у детей
- Информация о материале
- Ольга Олеговна Жебровская By
- Всероссийские
- Просмотров: 3025
Как совместить учебное содержание предмета с воспитательными задачами? Какие приемы, формы ознакомления с профессией выбрать изучая предметный школьный курс? Как внести вопросы профориентации в учебную рабочую программу по предмету? Ответы на эти вопросы вы найдете в нашей видео-лекции...
Подробнее: Воспитательные возможности урока: путь в профессию
- Информация о материале
- Анна Иосифовна Сергеева By
- Всероссийские
- Просмотров: 2942
Речевое развитие ребенка – сложный и длительный процесс. Для каждого возраста характерная своя ведущая деятельность и своя норма речевого развития. Какую работу нужно вести воспитателю с ребенком и его родителями, чтобы его речь была нормой?
Подробнее: Рекомендации для родителей и педагогов по развитию речи детей 6-7 лет
- Информация о материале
- Наталия Ивановна Милевская By
- Всероссийские
- Просмотров: 2950
Поднимем ХЛАМ из сокровищ литературного, художественного и музыкального творчества. Поговорим о Ф.И. Шаляпине, А.Н. Вертинском, И.Я Билибине, Н.К. Рерихе, А.М. Волкове их произведениях для детей и влиянии русских сказок на их творчество.
- Информация о материале
- Надежда Игоревна Семёнова By
- Всероссийские
- Просмотров: 2913
Процесс формирования функциональной грамотности любого вида должен базироваться на специальном инструментарии, не опирающемся напрямую на изучаемый программный материал. Обучающийся должен научиться решать нетипичные задачи, связанные с внеучебными ситуациями и не содержащие явного указания на способ решения. Но учебник не всегда предлагает нестандартно изложенную информацию. Это вполне понятно, ведь учебная информация обладает определенными характеристиками и структурой. Учителю приходится создавать собственный банк текстов и заданий к ним. На вебинаре будет обсуждаться смысловое чтение учебного и научного текстов как отдельная компетенция читательской грамотности, непосредственно связанная с естественнонаучной и математической грамотностью, критическим и креативным мышлением; будут рассмотрены виды и приемы чтения; приведены примеры сплошных и несплошных текстов, используемых для формирования различных надпредметных умений; рассмотрены стратегии текстовой и послетекстовой деятельности («инсерт», «фишбоун», кластеры), а также особенности написания вторичных текстов (рефератов, аннотаций, конспектов и т.д.)
Подробнее: Приемы работы с различными видами текстов на занятиях в основной и старшей школе